Консультация для родителей от логопеда Сарсембаевой А.М

Консультация для родителей:

«Как развить память, связную речь, запоминание информации у

маленьких детей с помощью мнемотехники: методы, приемы и упражнения»

Выполнила: логопед Сарсембаева А.М

Главная цель мнемотехники– развить память ребенка, его мышление, воображение, внимание. Поскольку именно данные процессы непосредственно касаются полноценного развития малыша.

Как правило, в детских садах и школах применяются специальные мнемотаблицы. Суть данных таблиц заключается вот в чем: к слову или          словосочетанию     придумывается      определенная      картинка, вследствие чего текст показывается ребенку в виде схемы .Гладя на подобные     схемы,     ребенок     начинает быстрее        воспроизводить материал.

Мнемотехникой можете заняться со своим ребенком, когда ему исполнится 4 года. Именно в этом возрасте у него начнет накапливаться    словарный                          запас.            Используйте                  для     изучения мнемотаблицы с изображением отдельных образов. Например, лисичка–рыжая, елка–зеленая и так далее.

Также можете воспользоваться следующими приемами:

Тактильная игра. Суть данного приема такая–заменяйте картинки предметами. К примеру, для изучения круглых элементов, положите в коробку круглый камешек, крышку, теннисный шарики прочие похожие предметы. Попросите ребенка, чтобы он достал из коробки определенный элемент на ощупь.

Фланелеграф. Поверх магнитной доски положите ткань, купите картинки на магнитах. Расскажите ребенку историю, делая паузы в некоторых моментах. Задача малыша–выбрать изображение с нужным предметом, на котором вы сделали паузу, и прикрепить магнит к фланелеграфу.

Звуковое лото. Включите карапузу звуки. Под них ему придется выбирать картинки. К примеру, «Кто издает звук «мяу»?»

В методах мнемотехники старайтесь применять те или иные виды запоминания. Конечно же, самым эффективным способом здесь считается игра. Так же для ребенка 5-6 лет используйте схемы, нарисовав их одним цветом. Таким образом, вы

Сможете привлечь внимание ребенка на яркость данных картинок.

«Собери набор». Дайте малышу отдельные изображения. Ребенок должен их сгруппировать и объяснить вам, почему он их решил положить в месте.

«Нарисуй свои впечатления». Данный прием позволяет увеличить словарный запас. Кстати, он так же способен сформировать традиции, которые есть в семье. Предложите ребенку вместе нарисовать впечатления, которые у него остались от прошедшего дня. Далее малыш должен рассказать вам,что сегодня у него было плохое, а что хорошее. Добавляйте регулярно новые слова и понятия.

«Выучи стих». Чтобы вашему малышу было легче учить стихи, примените специальные таблицы. На них каждую строку изобразите в виде знака либо картинки. Обязательно дополняйте таблицы словами или буквами.

«Сетка памяти». Дайте ребенкукартинку. Расскажите, что на ней изображено, а потом картинку переверните. Малыш должен назвать элемент, который есть на том или ином изображении, затем открыть ее и проверить собственные знания.

«Рассказы по картинкам». Найдите рассказ, в котором часть слов заменяют картинки. Таким образом ваше чадо будет учить новые слова и развивать воображение.

«Фото память». Дайте ребенку картинку, уберите потом ее, покажите ему совершенно другую, чтобы она отличалась от предыдущей определенным элементом.

«День-ночь». На столе разложите различные картинки. Сказав, «Пришла ночь», малыш должен закрыть глаза, а вы в это время спрятать одно изображение. Открыв глаза, ребенку предстоит угадать, какой именно картинки не хватает.

Благодаря мнемотехнике в работу включается весь головной мозг. Левое полушарие мозга будет отвечать       за     логику,     а      правое        полушарие        –       за воображение. Предложите своему ребенку одну из следующих методик мнемотехники или сразу все. Их вы сможете вместе с ним практиковать каждый день.

«Цепочка». Данный способ позволит вашему ребенку научиться запоминать                     одновременно     несколько     элементов.     К    примеру, необходимо запомнить        некоторые продукты. Ребенок должен представить образ данных продуктов, склеить их мысленно с остальными предметами такого же цвета и размера. Потом он должен образы связать между собой,получая тем самым пары. Когда у него получится связь, пусть он мысленно уберет одну картинку, переключит внимание на второй предмет. После этого у него появится связь между следующей парой картинок. Когда ребенок будет вспоминать всю цепочку, у него в сознании будет всплывать одновременно несколько предметов.

«Матрешка». Здесь картинки объединяются парами. Первое изображение ассоциации больше, оно включает в себя вторую картинку. Метод напоминает матрешку : мелкие элементы ребенку нужно представить крупными, соединив их счастью больших предметов. Когда ребенок будет их соединять, его сознание будет направлено к меньшему элементу, а крупный предмет при этом исчезнет из мыслей. После этого ребенку нужно увеличить

предмети присоединить к следующему образу ит.к. 

«Символизация». Данный метод применяется для того ,чтобы запомнить абстрактные понятия. Представив мысленно образ, ребенок должен задать себе вопрос, как его лучше представить? К примеру, холод вызывает ассоциации со льдом, снегом. А жара с летом, морем.